Sebuah kenangan tentang Matematika

Sebuah kenangan tentang Matematika

            Ketika aku membaca sebuah buku yang berjudul Tuhan pasti ahli Matematika, aku teringat akan kenangan tentang Matematika. Kisah tentang seseorang yang mencintai ilmu matematika. Dahulu untuk mempertimbangkan kemahiran seseorang itu dengan mengukur seberapa pandai ia dalam bidang matematika. Bahkan seseorang yang bernama Zaza yang bisa dibilang nihil dalam bidang bahasa, baik bahasa inggris ataupun bahasa arab. Tetapi, Matematika lah pelajaran yang terlihat paling unggul yang ia pahami. Guru les terbaik matematika baginya adalah ayah Zaza sendiri. Bahkan, setiap hari ia selalu disuruh mengerjakan soal-soal matematika. Walaupun besok dibangku sekolah tidak mempelajari ilmu matematika.

            Saat ia duduk di bangku SD, guru yang terkenal paling muda dan paling ganteng adalah guru matematika. Tidak heran, jika seorang guru itu lebih menyayangi siswanya yang pandai dalam keilmuan yang diajarkannya. Hingga seluruh teman-teman Zaza iri karena gurunya terlihat pilih kasih saat itu. Menurutku, bukan karena kepandaian Zaza dalam matematika. Namun, karena ia dahulu adalah siswa pendiam yang takut menghadapi banyak orang, tidak banyak bicara, dan tidak banyak ulah. Dengan itu guru matematikanya memberi perhatian lebih terhadap Zaza. Disamping itu karena rumah Zaza yang paling jauh. Dan ia selalu menunggu jemputan orang tuanya sembari duduk di depan sekolah seorang diri dan tanpa kata. Jadi, tidak heran jika banyak guru yang memberi perhatian lebih terhadapnya.  Bukan karena kepandaian, tapi karena belas kasihan.

            Saat SMP ia rasanya lupa mencintai ilmu matematika. Ia tidak terlalu memperhatikan semua pelajaran sekolah. Bukan karena tidak suka lagi, namun, di masa itu ia menomor tigakan ilmu sekolah. Yang paling diutamakan baginya saat dipesantren adalah hafalan Al-Qur’annya. Ia sangat antusias untuk menghatamkan Al-Qur’annya ketika lulus SMP nanti. Tapi semua itu tidak terjadi. Karena guru Al-Qur’annya selalu memberhentikan hafalannya tiap naik juz. Harapannya agar ia terus murojaah yang baru saja dihafalnya. Karena tanggungan ia saat di pesantren bukan hanya hafalan Al-Qur’an, namun wajib mempelajari ilmu alat dan kitab kuning. Selain itu ia tergolong paling muda dengan memperoleh hafalan yang bisa dibilang cukup banyak saat itu. Karena ia telah hafal 6 juz dimasa SD. Jadi, dengan itu gurunya tidak ingin ia mendahului kakak-kakak yang lebih tua dalam menghatamkan hafalannya. Sebagai ajaran untuk mrnghormati yang lebih tua. Karena dimasa itu belum ada yang menghafalkan Al-Qur’an di waktu masih sekolah. Mereka kebanyakan menekuni ilmu alat dimasa sekolahnya. Setelah lulus SMA mereka baru memfokuskan dirinya untuk menghafalkan Al-Qur’an.

            Tapi Zaza tidak pernah melupakan ilmu Matematika. Walaupun ia menekuni agamanya. Dalam mempelajari ilmu Alat atau yang biasa disebut ilmu Nahwu dan Shorof, ia merasakan betul bahwa mempelajari ilmu ini bagaikan mempelajari ilmu matematika. Jadi ia sangat bersemangat menekuni ilmu alat tersebut. Ia selalu antusias untuk menjadi yang terbaik dalam pemahamannya. Bahkan, ketika ia berada dipuncak kebosanan akibat banyak pikiran, teman-temannya selalu mengobarkan semangatnya dengan cara mereka mendatangi Zaza dan meminta bantuan untuk memahami sub bab tertentu dari ilmu alat yang tidak ia pahaminya. Ia tidak pernah lupa menyampaikan kepada temannya bahwa ilmu nahwu atau shorof itu seperti ilmu matematika. Ia selalu membandingkan dan memberi contoh terhadap teman-temannya.

            Menjelang SMA ia berkeinginan untuk fokus melancarkan hafalannya yang kini hampir khatam. Dan ia bercita-cita untuk bisa mempelajari ilmu alat sampai tingkat Alfiyah. Akan tetapi, orang tuanya tidak menyetujuinya. Orang tuanya menginginkan anaknya untuk meneruskan sekolahnya di luar yang sudah diakui oleh pemerintah. Menurut Zaza, itu adalah hal yang pahit. Karena menjadi tantangan baginya. Untuk duduk di bangku SMA tidak se santai saat di MTS. SMA adalah jenjang atas yang tidak main-main. Dalam angannya selalu terbayangkan. Ini adalah suatu yang berat bagi Zaza. Untuk menguasai tiga bidang yang berbeda itu tidaklah sulit. Harus merelakan salah satunya. Semua teman-teman dipesantrennya tidak ada yang menekuni tiga bidang. Ada kalanya yang hanya fokus menghafalkan Al-Qur’an. Ada kalanya yang hanya fokus menekuni seluruh kajian kitab-kitabnya. Bahkan ada yang hanya suka dengan pelajaran sekolah saja. Bagi Zaza, tidak mungkin ia merelakan salah satunya. ia sudah terlanjur cinta terhadal Al-Qur’an dan kajian kitab yang keduanya saling bersangkutan. Tetapi, amanah orang tuanya tidak boleh diabaikan. Akhirnya ia menerima keputusan untuk melanjutkan sekolah di SMA.

            Saat-saat yang rumit baginya. Ia harus menjalani sekolah dengan keadaan satu kelas dengan seorang yang biasa disebut lelaki. Ini tantangan terbesar dalam kehidupannya. Ia sungguh takut dengan yang namanya lelaki. Kecuali gurunya. Sejak SMP ia tidak pernah satu kelas dengan lelaki. Hingga saat itu teman-temannya selalu menggodainya dengan salah satu lelaki yang berada di pondok Nurul Huda. Dan jelas bahwa Zaza tidak pernah tau siapa lelaki yang selalu digodain temannya untuk Zaza. Di pesantren ia selalu dijuluki kekasih Al-Qur’an dan kitab. Sangat disayangkan kini ia setiap hari akan selalu bertemu dengan lelaki.

            Masa-masa pertama ia masuk dan duduk di bangku SMA. Seluruh jiwanya terasa terbakar tiap ada lelaki yang masuk kelas, sangat sakit, ia tak pernah berani untuk memandangnya. Karena masa SMA berbeda dengan SMP, dan iapun harus mentaati peraturan dan tugas-tugas yang diberikan oleh gurunya. Hal pertama yang dianggapnya konyol yaitu saat Zaza disuruh memperkenalkan dirinya di depan kelas menggunakan bahasa inggris. Ia adalah siswa pertama yang disuruh maju oleh gurunya. Bukan karena takut tidak bisa, karena ia tak pernah terbayang ketika suaranya akan di dengar oleh para lelaki. Ia memperkenalkan diri dengan menahan suaranya, jelas sang guru terus menegurnya. Ia harus bersuara tegas dan lantang. Disinilah perjalanan Zaza berubah. Ia mengubah prinsip hidupnya. Tidak selamanya ia hidup dilingkungan para perempuan saja. Esok pun ia akan memiliki suami. Sejak itu ia lebih memberanikan dirinya untuk PD. Bukan untuk mendekati para lelaki, tetapi lebih PD untuk maju di depan umum yang ada para lelakinya.

            Kembali bercerita tentang Matematika. Di bangku SMA Matematika adalah ilmu wajib yang akan diujikan Nasional saat kelulusan. Selama tiga tahun di MTS, seolah ia tak pernah ingat bagaimana cara mempelajari Matematika. Saat SMA ia memulai lagi bertemu matematika. Yang jelas matematika sekolah, bukan matematika pesantren yang biasa disebut dengan ilmu alat. Tidak lupa semua. Keahlian yang dimilikinya saat SD masih mengalir hingga ia berada di SMA. Yaitu ahli Matema

tika. Ia selalu menjadi siswa kesayangan disekolahnya, karena Matematika. Akan tetapi, ketika ada Olimpiade, ia tak pernah ikut, walaupun ia SMA, tapi ia masih terikat peraturan pesantren, ia tidak boleh mengikuti kegiatan ekstra sekolah. Termasuk mengikuti Olimpiade.

            Akan tetapi, itu bukan suatu kesedihan bagi Zaza, karena pencarian ilmu di sekolah ini menduduki urutan ketiga, setelah mempelajari ilmu kitab kuning serta kaidahnya. Hingga menjelang kelulusan, banyak guru yang merekomendasikannya untuk melanjutkan ke perguruan tinggi di jurusan matematika. Namun, ia tidak mau. Ia telah mencantumkan dalam jiwanya bahwa ia tidak mau lagi mempelajari ilmu dunia. Ia ingin terus menekuni ilmu agama-agamanya. Tapi kenyataan itu berpindah karena orang tuanya memaksa Zaza untuk kuliah. Zaza tidak bisa membantah lagi. Yang perlu disyukuri yaitu orang tua Zaza tidak menuntut Zaza untuk memasuki jurusan tertentu. Dan pada akhirnya dengan keisengan ia daftar pada jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Menurutnya jurusan tersebut akan memperdalam kajian-kajian agama tentunya kitab-kitab ataupun  kaidahnya seperti ilmu nahwu dan shorof yang ia sukainya.

            Semua guru disekolah heran dengan pilihannya. Iya, memang ia diterima di perguruan tinggi negri tanpa tes. Akan tetapi, jurusan yang dipilihnya tidak meyakinkan. Apakah ia akan bisa bertahan sampai menjadi sarjana sastra arab? Pertanyaan itu selalu muncul oleh seorang guru yang ahli ilmu Balaghoh dan Mantiq. Walapun Zaza disekolah terkenal paling bagus nilai pelajaran ilmu Balaghoh dan Mantiqnya, itu belum menjamin ia menguasai di bangku kuliahnya. Karena pembahasannya lebih luas dan lebih rumit lagi. Apakah Zaza akan sukses dengan tantangan yang diambilnya saat ini? tantangan yang tidak pernah terbayang oleh dirinya, orang tuanya, bahkan semua guru-gurunya. Bagi mereka jurusan sastra arab itu sulit dan tidak jelas prospeknya.

Dan iapun tidak akan menemui ilmu matematika lagi? Seperti itukah nanti?